摘要：師：昨天，同學(xué)們書面提出了許多問題，都提得很好。有兩位同學(xué)提了二十多個問題，又多又好。大家提的問題涉及課文的各個方面，我把它們分為七類……

名師講堂——錢夢龍《故鄉(xiāng)》教學(xué)實錄（一）

　�。ㄉ险n之前，錢老師委托金華市教研員布置學(xué)生自讀課文，提出疑問。但錢老師到金華時卻被告知“學(xué)生已看過課文，沒有問題”。于是立即補上了一堂“提問指導(dǎo)課”，結(jié)果全班共提出了600多個問題）

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：昨天，同學(xué)們書面提出了許多問題，都提得很好。有兩位同學(xué)提了二十多個問題，又多又好。大家提的問題涉及課文的各個方面，我把它們分為七類。

　　板書：

　　一、一般疑問

　　二、回鄉(xiāng)途中的“我”

　　三、閏土

　　四、楊二嫂

　　五、宏兒和水生

　　六、離鄉(xiāng)途中的“我”

　　七、寫景

　　大家提了這么多問題，第一步走得很好。那么第二步該怎么走呢？大家說說看。

　　生：（齊）解決問題。

　　師：好。在解決大家提出的問題之前，我先來考一考大家：《故鄉(xiāng)》是在什么時候?qū)懙模?/p>

　　生：1921年。

　　師：很好。那么，在1921年的十年前，我國有一次很大的社會變動，是什么？

　　生：辛亥革命。

　　師：這《故鄉(xiāng)》寫的就是辛亥革命后十年間的事。那么，當時的社會情況怎樣呢？……我提醒一下，可以聯(lián)系本學(xué)期讀過的另一篇魯迅的文章《一件小事》，它的寫作年代和《故鄉(xiāng)》差不多同時�；貞浺幌�，《一件小事》寫到了當時的社會狀況沒有？怎么寫的？

　　生：其間耳聞目睹了許多所謂國家大事：袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟……

　　師：很好，袁世凱、張勛是什么人？

　　生：賣國賊。

　　師：對。是賣國賊，是軍閥。當時辛亥革命的成果被軍閥奪走了，辛亥革命有局限性。那么，農(nóng)民問題解決了沒有？

　　生：（齊）沒有！

　　師：怎么知道的？

　　生：從《故鄉(xiāng)》里可以看出，農(nóng)民生活日益貧困。

　　師：對，當時的農(nóng)民是日益貧困的。這就是《故鄉(xiāng)》的時代背景。這個問題明白了，我們就可以來解決同學(xué)們提出的各類問題了�，F(xiàn)在，先請?zhí)岢龅谝活悊栴}——一般疑問。

　　二、討論“一般疑問”

　　生：92頁第5行“遠近橫著幾個蕭索的鄉(xiāng)村”，為什么用一個“橫”字？

　　師：你很會“咬文嚼字”！為什么用“橫”字？可以換上別的字嗎？

　　生：“有”。

　　師：好。“遠近有幾個蕭索的村莊”，也行。

　　生：用橫字就顯得這些村莊是亂七八糟的。

　　生：村莊好像是橫躺著。

　　生：給人悲涼的感覺。

　　師：對。這“橫”字使人感到村莊是死氣沉沉的，而不是生氣勃勃。從這里可以看出魯迅先生很注意用詞。還有問題嗎？

　　生：97頁倒數(shù)第3行，母親說：“這些人又來了，說是買木器，順手也就隨便拿走的……”為什么順便拿走呢？

　　生：貪小便宜。

　　師：對，是有這種思想。但這也似乎反映了一種情況，可以看到當時農(nóng)民的情況……

　　生：生活貧困。

　　師：對。還有，課文里說，木器賣掉了，只是收不起錢來，為什么？

　　生：也是因為貧困。

　　師：對了�？瓷先ブ皇且粋�細節(jié)，但也反映了這樣一個大問題。還有嗎？

　　生：“親戚本家”是什么意思？

　　師：先說“本家”，“本家”是什么意思？

　　生：本家是同姓的。

　　師：說得好。那么親戚呢？

　　生：親戚是不同姓的。

　　師：你們看，這個問題他解決得多好�。∵�有別的問題嗎？

　　生：現(xiàn)在的閏土不如以前的閏土，這樣看對不對？

　　師：你們看對不對？

　　生：（齊）對。

　　師：那么，記得有個同學(xué)提出，社會是發(fā)展的……這個問題是誰提的，說說好嗎？

　　生：歷史是發(fā)展的，但故鄉(xiāng)卻倒退了，難道歷史會倒退嗎？

　　師：對啊。這問題怎么解決呢？

　　生：辛亥革命后，歷史倒退了。

　　生：我不同意。辛亥革命推翻了封建王朝，這是很大的發(fā)展。

　　生：歷史發(fā)展有興旺的時期，也有衰敗的時期。

　　師：對，對。我補充一點，好不好？就是歷史的發(fā)展是有曲折的，在前進中也有倒退。例如我國在解放后有沒有過倒退？

　　生：（齊）有！

　　師：什么時候？

　　生：（齊）文化大革命！

　　師：對了。你看歷史總的看來是向前的，“四人幫”不是粉碎了嗎？但在“文革”那幾年，歷史的發(fā)展也有了點曲折。在辛亥革命后，由于軍閥的混戰(zhàn)，歷史也有過倒退。……還有什么問題嗎？

　　生：96頁倒數(shù)第5行，“他不咬人么？”這“他”應(yīng)該是“它”。

　　師：是啊，有的同學(xué)說魯迅先生寫了許多錯別字，是么？（眾笑）誰能解決？

　　生：在“五四”時期，“他”和“它”是通用的。

　　師：你怎么知道的？

　　生：書上看來的。

　　師：對啊!看到的就馬上能用。的確，“五四”時期，“她”、“他”、“它”都是一個“他”。還有問題嗎？

　　生：102頁倒數(shù)第6行，“可以聽他自己去選擇”，“聽他”是什么意思？

　　師：誰能回答？

　　生：隨他自己。

　　師：對，也可以叫做“聽便”。還有問題嗎？

　　生：93頁第2行，“公同賣給別姓了”，為什么不用“共同”？

　　師：啊，魯迅又寫錯字了，是嗎？（笑）這個老屋是“我”家的嗎？

　　生：（齊）不是。

　　師：不是，所以要賣掉就要幾房本家公議（板書），公議后決定賣，就是“公同賣給別姓了”。這里魯迅沒錯，我為他辯護。

　　生：93頁第9行，“我的母親早已迎著出來了，接著飛出了八歲的侄兒宏兒。”為什么用“飛出”？

　　師：母親是迎出，宏兒是飛出，能對調(diào)嗎？

　　生：（笑）

　　師：為什么笑？

　　生：老太太走得慢。

　　生：宏兒活潑。

　　師：不能倒，這就是用詞準確。還有問題嗎？

　　生：“我”叫閏土是“閏土哥”，閏土叫“我”是“迅哥兒”，他倆誰大些？

　　師：對啊。都是哥，誰是弟弟呢？（笑）

　　師：哥是通稱。

　　生：迅哥是小名。

　　師：是小名，大家同意嗎？

　　生：（齊）同意。

　　師：我也同意。

　　生：楊二嫂說：“你現(xiàn)在有三房姨太太……”魯迅先生不是只有一個叫許廣平的夫人嗎？（笑聲）

　　師：誰能回答？

　　生：迅哥兒是書中的人物，不是魯迅。

　　生：迅哥兒是作者所塑造的藝術(shù)形象。

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