教育反思：127人“超牛班級”是怎樣形成的？

　　河南許昌市一中一年級今年出現(xiàn)了兩個超級大班，每個班都在百人以上，最高的達127人，教室過道只有一拃（zhǎ）寬，被網(wǎng)友戲稱為“超牛班級”。教育部規(guī)定，中學(xué)每班學(xué)生不得超過50人。一個普通的教學(xué)班，竟然是國家規(guī)定的近3倍，是何原因?qū)е�？教育教學(xué)質(zhì)量怎么保證？記者對此進行了調(diào)查。

　　【家長投訴】

　　教師批改作業(yè)只寫“閱”

　　“一個普通的教室，一下子塞進127個學(xué)生。”昨天上午，許昌市一中的劉姓學(xué)生家長，在撥通記者的電話后一股腦兒向記者倒出了自己的不滿。

　　劉先生說，他的孩子今年開學(xué)后，分配到了許昌市一中一年級11班。剛開始，班里只有60多名學(xué)生，誰知隨后幾天，一撥又一撥的學(xué)生又相繼擁進班里。截止到現(xiàn)在，該班在一個普通的教室里共塞進了127名學(xué)生。

　　由于該班語文、數(shù)學(xué)、英語等教師，還負擔(dān)著該校一年級12班近110名學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，因此負擔(dān)非常繁重。劉先生抽查孩子的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，本該精批精改的作業(yè)，教師要么簽個“閱”了事，要么隨意畫一下，偶爾寫下幾個字的評語，“這不是在糊弄學(xué)生嗎”？“教室里課桌挨課桌，學(xué)生連個轉(zhuǎn)身的空間都沒有，都被擠成沙丁魚了。”劉先生說，既然班里人太多，教師管不過來，學(xué)校為何不把學(xué)生均分到其他班里？

　　【記者探訪】

　　教室過道只有一拃寬

　　許昌市一中是許昌市的示范中學(xué)，咋能冒出兩個不規(guī)范的班級呢？昨天15時許，記者來到該校調(diào)查。

　　家長投訴的班級，位于該校西側(cè)教學(xué)樓的頂樓。學(xué)生都去上體育課了，記者一進門，就被學(xué)生的課桌擋住了，原來，在第一排座位前靠門口的位置硬是塞了一張課桌，一個叫李翱的學(xué)生就坐在這里。該位置與黑板的夾角非常小，坐在他的座位上，如果不探身，再加上黑板反光，幾乎看不到黑板上面書寫的內(nèi)容。

　　放眼看四間房子大的教室里，密密麻麻擠滿了課桌，一共14排，每排9個人。整個教室里，只留了兩個一拃多寬的通道。

　　體育課下課后，學(xué)生陸續(xù)返回教室，他們矮小的身體通過通道時并不利索，一路穿行下來，碰到其他學(xué)生身體、掛掉書本等現(xiàn)象時有發(fā)生。

　　坐在后面的學(xué)生說，由于人太多，看黑板上的字很費勁，經(jīng)常被前面的學(xué)生擋住視線；也有學(xué)生說，老師講課的聲音一小，就聽不清楚了，盡管老師戴有耳麥。

　　幾名學(xué)生向記者證實，他們班共有127名學(xué)生，是全年級學(xué)生最多的一個班。

　　【教師訴苦】

　　超牛班級要壓垮眾教師

　　11班的隔壁，就是11班和12班教師的辦公室。

　　記者在課間進入辦公室時發(fā)現(xiàn)，兩個班的幾名教師正在批改作業(yè)、書寫教案。記者以學(xué)生家長的身份，隨機查看了11班多名學(xué)生的作文、周記和數(shù)學(xué)作業(yè)。按照規(guī)定，對作文作業(yè)的要求是，精改精批應(yīng)該占30%以上，但記者在抽查中卻鮮見。偶爾在文中畫個曲線，寫幾個字的評語，就算是精批精改了，而文中的一些錯別字和語法毛病并沒有糾正出來。11班學(xué)生的周記，基本上是教師在上面簽個時間，算是過目了。

　　一名張姓教師介紹說，他們這里的教師每個人都負責(zé)11班和12班兩個班的教學(xué)任務(wù)，而這兩個班每個班的人數(shù)都在百人以上。“你看，這是一個班的作業(yè)！”她將作業(yè)摞起來，有近兩尺高。她說，班級人數(shù)多、教學(xué)負擔(dān)重只是他們苦衷的一部分，“一些家長經(jīng)常往市長信箱和有關(guān)部門反映班級大存在的一些問題，弄得我們經(jīng)常挨批評，我們是出力不討好”。“我的眼睛都看花了。”埋頭改試卷的一位數(shù)學(xué)老師訴苦說，為了摸底，她給兩個班200多名學(xué)生來了個小測驗，一張一張試卷改下來，弄得她連說話的工夫都沒有。

　　老師們介紹說，他們也不想組建過百的超級大班，但這是學(xué)校安排的，他們也沒有辦法。

　　【校方解釋】

　　教師子女和“關(guān)系戶”太多

　　許昌市一中黨委書記馬華磊介紹說，原先一年級11班和12班的人數(shù)，和同年級其他班差不多，也就六七十人。但后來，一些有關(guān)系的學(xué)生家長，指名道姓要進11班和12班。可能有些家長聽說班主任和任課老師好，就托關(guān)系往這兩個班擠，特別是一些“從上面壓下來的學(xué)生”，指名要進這兩個班。另外，這兩個班還額外增加了來自本校的8名教師子女、9名許昌市魏都區(qū)健康路小學(xué)推薦來的關(guān)系學(xué)生及許昌市一高介紹過來的5名學(xué)生。

　　馬華磊說，他們也想均分一下這兩個超級大班，但一直找不到妥善的處理辦法。目前，學(xué)校專門為這兩個班增加了師資，指派有專門教師批改學(xué)生的作業(yè)，但也出現(xiàn)了批改作業(yè)與教學(xué)相脫節(jié)的問題。

　　許昌市教育系統(tǒng)資深教研員高老師介紹說，許昌市一中出現(xiàn)這樣超級大班的現(xiàn)象的原因是教育失衡。由于許昌市一中教育教學(xué)及其管理方面長期積累帶來的優(yōu)勢，使其明顯突出于其他學(xué)校，造成學(xué)生家長追逐名校甚至“名師”，導(dǎo)致出現(xiàn)超牛大班。而在占有教育優(yōu)質(zhì)資源少的許昌六中、八中、九中等學(xué)校，存在招生嚴重吃不飽的問題。這個現(xiàn)象有賴于當?shù)亟逃�行政主管部門去干預(yù)，以便教育能均衡發(fā)展。

　　【教育反思】

　　127人“超牛班級”是怎樣形成的？

　　筆者所在的長沙，所謂中學(xué)四大名校，不少班級的學(xué)生多達六、七十個，一些老師無奈之下，只好拿著麥克風(fēng)上課�，F(xiàn)在看來，在重點中學(xué)班級人數(shù)方面，沒有最牛，只有更牛、超牛。

　　應(yīng)該承認，教師知識結(jié)構(gòu)如何、授課水平怎樣，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績通常是成正比的。在應(yīng)試教育語境中，什么東西最重要？當然是分數(shù)。中考也好，高考也罷，哪怕只差0.5分，某個學(xué)生就可能與重點中學(xué)，或重點大學(xué)失之交臂。

　　所以，名師出高徒，在家長們看來，幾乎成了一條絕對真理，于是都想方設(shè)法打通關(guān)節(jié)，將自己的孩子往所謂重點班里塞。而重點班的班主任、任課老師，大多取得過諸如“班級中考獲6A者高達80％”，或“高考一本上線人數(shù)過半”等驕人業(yè)績，一個個成了學(xué)校廣為宣傳，爭搶生源，牟取利益的“形象大使”。

　　在分數(shù)決定命運的大背景下，誰經(jīng)得起這類過頭的煽情性宣傳？誰不想自家孩子通過名師指點而出人頭地？于是乎，教育部有關(guān)中學(xué)每班學(xué)生不得超過50人的規(guī)定，被學(xué)校、家長晾在一邊，“超牛班級”便應(yīng)運而生了。

　　可以肯定，只要公共教育資源配置不公，只要“一考定終身”的積弊仍然存在，許昌式“超牛班級”是不會絕跡的！

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