聲音

　　校長(zhǎng)：因減負(fù)影響升學(xué)率誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)

　　在采訪中，不少學(xué)校負(fù)責(zé)人坦言，在上級(jí)部門(mén)和家長(zhǎng)心中，升學(xué)率就是“硬指標(biāo)”，如果因?yàn)闇p負(fù)而影響升學(xué)率，學(xué)校和老師將承受更大的壓力，沒(méi)有哪個(gè)校長(zhǎng)愿冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)。一位區(qū)重點(diǎn)高中校長(zhǎng)說(shuō)：“高考是全市學(xué)生一起比拼，我讓學(xué)生減負(fù)，其他學(xué)校的學(xué)生卻‘加班加點(diǎn)’，高考時(shí)豈不要‘吃虧’？”

　　老師：學(xué)生成績(jī)上不來(lái)一切免談

　　一些老師無(wú)奈地說(shuō)，目前中高考仍是選拔學(xué)生的主要方式，關(guān)系著老師的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)，這使得素質(zhì)教育在分?jǐn)?shù)和升學(xué)率面前徘徊甚至止步不前。為了讓學(xué)生考出好成績(jī)，每位任課老師都想增加課時(shí)、布置大量的練習(xí)，無(wú)形中就把壓力轉(zhuǎn)嫁給了學(xué)生。一位初三數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“新課改理念很好，但如果學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上不來(lái)，一切都免談。”

　　家長(zhǎng)：應(yīng)試教育不改革何談減負(fù)

　　一位高二學(xué)生家長(zhǎng)直言不諱地說(shuō)：“減負(fù)是件好事，但只要應(yīng)試制度還存在，減負(fù)就不可能執(zhí)行！”如今，本市規(guī)定義務(wù)教育階段學(xué)校不得向?qū)W生征訂任何教輔材料，本意是為學(xué)生和家長(zhǎng)減負(fù)，卻引起了家長(zhǎng)們的非議。一位小學(xué)六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心：“孩子在課堂上聽(tīng)不懂、記不住的問(wèn)題，課后應(yīng)該用一些教輔材料來(lái)補(bǔ)充�，F(xiàn)在我只能自己給孩子選擇教輔，可是種類(lèi)太多，只能多買(mǎi)幾種。”

　　更多的家長(zhǎng)則希望學(xué)校能夠開(kāi)設(shè)自愿輔導(dǎo)班，讓學(xué)生根據(jù)自身情況，選擇薄弱科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們表示，與其到校外找老師“開(kāi)小灶”，還不如請(qǐng)本校老師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，因?yàn)?ldquo;本校老師了解學(xué)生情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)度掌握得更好”。

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