2010中考取消的消息一傳出，雖然大家對(duì)于該政策的評(píng)論褒貶不一，但是大家基本達(dá)成一個(gè)共識(shí)：中考取消，學(xué)習(xí)不減量，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更多了。
家長(zhǎng)
擔(dān)心：會(huì)不會(huì)加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
政策解讀：高中錄取將由單一的分?jǐn)?shù)決定變?yōu)閷W(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度的綜合考量。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括計(jì)算機(jī)、研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐性活動(dòng)三個(gè)部分。
取消中考對(duì)應(yīng)試教育和學(xué)校誠(chéng)信是挑戰(zhàn)��！
反響：張女士的孩子今年剛上初一，對(duì)于突如其來的教改，張女士頗為擔(dān)心。“一開始，我以為是取消中考了，但是后來朋友告訴我不是不考試了，而是換了一些形式，也有的告訴我是增加了一些考核內(nèi)容。”從新政策的字面解讀，作為硬性考核指標(biāo)的除了正常的語、數(shù)、外等，還新增加了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程(包括計(jì)算機(jī)、研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐性活動(dòng))。張女士說，孩子在小學(xué)的時(shí)候也學(xué)計(jì)算機(jī)，學(xué)校也會(huì)組織社會(huì)實(shí)踐和一些研究性學(xué)習(xí)。“研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐對(duì)孩子的人格塑造很有幫助，孩子小學(xué)老師帶他們做的“如何節(jié)約用水”調(diào)查讓孩子到現(xiàn)在都還記得，而且從此孩子養(yǎng)成了節(jié)約的習(xí)慣。”但是雖然如此，張女士卻說，這些課外活動(dòng)之前都是停留在“興趣”范疇，現(xiàn)在要加入到升學(xué)考評(píng)中，這些“小活動(dòng)”以后就不能掉以輕心了。“只聽說補(bǔ)習(xí)文化課，以后難道我們還要把孩子送去補(bǔ)習(xí)這些興趣課程?”
老師
贊成：成績(jī)不應(yīng)只以考試衡量
政策解讀：三年之后，現(xiàn)在的初中學(xué)生將面對(duì)新的中考。高中錄取依據(jù)不再是最后的一個(gè)數(shù)字成績(jī)，取而代之的將是學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
反響：昆明市某中學(xué)的楊老師認(rèn)為，新政策將取代以往的“一考定音”。“從教師的角度來說，我們更希望看到全面發(fā)展的學(xué)生。”楊老師說，以往的中考只是以片面的考試成績(jī)來評(píng)定學(xué)生。“作為一名高素質(zhì)的人才，難道追求的僅僅是分?jǐn)?shù)?”楊老師說，國(guó)內(nèi)對(duì)于“分?jǐn)?shù)埋沒人才”的思考主要是集中在高等教育，但是，其實(shí)基礎(chǔ)教育是奠定學(xué)生學(xué)習(xí)之路的基石。“每個(gè)孩子都有不同的天分，如果在中學(xué)就被埋沒，何談在高等教育的時(shí)候被挖掘出來?”所以，楊老師非常支持本次改革，同時(shí)，呼吁學(xué)校和家長(zhǎng)可以給孩子更多的空間來學(xué)習(xí)書本以外的知識(shí)，提高孩子個(gè)人的綜合素質(zhì)。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
觀望：學(xué)習(xí)要更加踏實(shí)了
政策解讀：高中招生錄取以學(xué)生在校3年的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。
反響：“中考成績(jī)說了算”的時(shí)代將被取代。對(duì)此，無論是家長(zhǎng)還是學(xué)校都認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)要更踏實(shí)了，“突擊看來不行了。”“以后要老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)咯。”聽到不少學(xué)生打趣。起初的“減負(fù)”誤解在消息沉淀幾天后，風(fēng)向大轉(zhuǎn)，所有人深刻地認(rèn)識(shí)到：看來考試取消并不是“減負(fù)”，而是要求學(xué)習(xí)更具踏實(shí)性和持續(xù)性。政策需要學(xué)生對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)更加專注，現(xiàn)在看來，每一次測(cè)評(píng)或者考試成績(jī)都將有可能成為升學(xué)的依據(jù)。“新政策實(shí)施以后，突擊和沖刺的學(xué)習(xí)行為就行不通了，平時(shí)成績(jī)將更為重要。”亨德森外國(guó)語學(xué)校楊校長(zhǎng)則認(rèn)為，其實(shí)不論政策怎么變，學(xué)生總是要認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
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