編輯部老師也許具有特異功能，這不，今天的這份“約稿”，就撩拔得我心頭癢癢的——“許多人的對(duì)高三生活感觸最深�；蛳不虮�？或愁或煩……請(qǐng)你就此寫篇短文……”在報(bào)刊雜志上發(fā)了幾篇“豆腐塊”后，不時(shí)接到這類約稿，但能像今天這份讓我急于“應(yīng)約”的，還真不多。
手表指針走過23點(diǎn)，我亮著手電趴在床頭了無睡意，耳邊回旋著英語(yǔ)老師的ABC，眼前晃動(dòng)著數(shù)學(xué)老師的拋物線。沒有周末的我們，像疾轉(zhuǎn)的車輪從晚滾到早，從夏滾到冬。國(guó)慶元旦那非常的日子多么陽(yáng)光燦爛，多幾個(gè)這樣的日子是我們心底的奢望。那天爸爸風(fēng)塵仆仆來看我，在我床邊擱下一個(gè)咸菜罐，在我手心塞進(jìn)一張“老人頭”，只說了聲“不影響你學(xué)習(xí)，我走啦”。我竟連句道謝的話也沒說。望著傴僂的父親的背影，我不由得邊落淚邊把朱自清先生的《背影》默誦了一遍。親情鄉(xiāng)戀有如父親的背影，隨即消逝得無影無蹤。
“今夜微風(fēng)輕送，把我的心刺痛……”冷氣夾著歌聲破窗而入。除我之外還有不眠的人？他或她是誰(shuí)不得而知。但有一點(diǎn)再明白不過，他們也在向大學(xué)殿堂沖刺。我不眠，想超過他或她；他或她不眠，想淘汰掉我。這，叫做奮斗、拼博或競(jìng)爭(zhēng)？看來都無所謂！我們同在一片屋檐下，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，但大學(xué)殿堂的門檻就那么高，座位就那么有限，你不上我上，你我都不上別人要上。“考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”，是老班主任的口頭禪。高高的門檻有限的席位，是我們共同的阻礙；不眠的人他或她，是我奪魁折桂的阻礙；那一點(diǎn)也沒文學(xué)色彩令人生厭的ABC、拋物線，是我學(xué)習(xí)的阻礙。太多的阻礙，像一塊塊碩大無比的花崗巖，擺在面前壓在我心上，讓人不敢見草地就躺倒、見樹蔭就歇下。
興許是冷風(fēng)使我浮躁的心情冷靜了下來，我忽然覺得那“化崗巖”堅(jiān)硬、穩(wěn)重、熠熠發(fā)光，它層層疊疊，壘成了一座知識(shí)的寶塔。要沒了它，就構(gòu)筑不成塔；要少了它，塔必不能高聳巍峨！
前行路上的種種艱難阻礙，增添了我們?cè)S許多多的痛苦煩惱。但羅曼·羅蘭認(rèn)為：“痛苦這把犁刀一方面割破你的心，一方面掘出了生命的新的水源。”
Iloveyou!前行路上的“花崗巖”！
Iloveyou!生活中的艱難阻礙！當(dāng)開頂風(fēng)船的角色
殺人償命，欠債還錢；搶劫翦徑，殺人越貨，遲早都得上絞刑架，在劫難逃。面對(duì)絞刑架，強(qiáng)盜甲恨之入骨，乙卻感激涕零：“絞刑架是我們的恩人。”他說，正因?yàn)楹芏嗳撕ε律辖g刑架，才不敢入我們這行，我們才少了許多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我們才得以生存茍延。強(qiáng)盜的“職業(yè)”令人唾棄，但強(qiáng)盜乙的“理論”卻耐人尋味。
我想起了啄木鳥，放著現(xiàn)成的草籽毛蟲不吃，偏頗費(fèi)周折地啄木叼蟲，同樣為了果腹，它顯然比同類更艱難更有阻礙。但啄木鳥受到人們歡迎的程度，卻是同類們所難望項(xiàng)背的。許多國(guó)家的護(hù)林人，總在枝杈上懸吊許許多多鳥窩，供啄木鳥安居樂業(yè)、養(yǎng)兒育女。正因?yàn)槎嗔艘恢厣钭璧K，它們才多了人們的一份恩寵。
想起很多事業(yè)有成、家資億萬的父母，送給子女的不是豪華汽車、舒適高位，而是一個(gè)五分錢硬幣：“買份報(bào)紙，按應(yīng)聘啟事找份工作去！”或讓子女在自己的公司里從頭做起，從洗廁所打雜工干起。正是父母人為地設(shè)置的阻礙，練就了子女頑強(qiáng)的意志、強(qiáng)勁的翅膀，才能使家庭事業(yè)立地不敗之地振興發(fā)展。明智的父母選擇阻礙作為傳家至寶授予子孫，讓他們明白創(chuàng)業(yè)的艱辛、守業(yè)的艱難、拓業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，才能天天如履薄冰，警惕敵手競(jìng)爭(zhēng)者的覬覦與挑戰(zhàn)而顛撲不倒。
想起北京大學(xué)“山鷹社”的攀巖志愿者周慧霞，21歲的她在攀巖時(shí)遇難。有人說那何苦呢？已進(jìn)了北大，學(xué)業(yè)上該算是攀到峰頂了，何須為自己再設(shè)阻礙又攀新峰！但正是這種精神這種風(fēng)格，造就出北大人的性格、培養(yǎng)出北大一批批社會(huì)精英。北大之所以成為北大，不能不算上阻礙的一功。
于是我又想起泰戈?duì)柕哪蔷湓挘?ldquo;我不祈求痛苦困難有所止境，只希望有一顆征服它的心。”因?yàn)閷?duì)于生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中所曾經(jīng)有過或即將到來的困難阻礙，我不畏懼也不厭惡，甚或還伸開雙手迎接它擁抱它。沒有它，我堅(jiān)韌的品格難以形成；缺少它，我頑強(qiáng)的意志難以練就；要不是它，我將碌碌無為、默默無聞了此一生！我希望同齡人個(gè)個(gè)英雄人人好樣，這樣，我能戰(zhàn)勝他們立于潮頭才令人欽羨，才更能證明自己的生命價(jià)值、人生意義。不見滄海橫流，怎顯英雄本色！
讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！讓困難阻礙更多地考驗(yàn)我磨礪我吧！做開頂風(fēng)船的角色，用我的青春與熱血，譜寫出生命的最強(qiáng)音！
[評(píng)析拓展]圍繞“阻礙”這一話題，三位同學(xué)從各自不同的生活感觸與見解角度，談到了對(duì)困難阻礙的立場(chǎng)態(tài)度，表達(dá)了不畏艱難、歡迎阻礙的奮進(jìn)精神、積極態(tài)度，展現(xiàn)了時(shí)代青年健康的人生觀、價(jià)值觀。林順德面對(duì)高三緊張的學(xué)習(xí)生活阻礙，聯(lián)想到重如山岳的父愛，激發(fā)了迎難而上、戰(zhàn)勝對(duì)手的勇氣決心；廖明云正視困窘家境的阻礙，闡發(fā)了臥薪嘗膽、以苦礪志的人生態(tài)度；白文榮接連用幾個(gè)排比段，有力地袒露了追求成功的勇者情懷。他們沒有太多的理論，卻都有力地闡明了戰(zhàn)勝困難、阻礙的品格理念。
造物主從不會(huì)讓一帆風(fēng)順事事稱心者成為棟梁，不經(jīng)歷困難阻礙磨煉的人無以偉大。大自然的這一結(jié)論，在人類社會(huì)中被驚人地加以驗(yàn)證。沒有敵手缺乏阻礙，就沒有人生的超越，人類只會(huì)走向懈怠與沒落。作文如能從古今中外的典型范例中尋找印證，并加以深層理發(fā)一剖析，文章必會(huì)更為雄辯有力。
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