學(xué)校稱要回來(lái)上課必須寫下保證書

　　3月26日下午，16歲的初三學(xué)生小鳴（化名）在上課時(shí)間被老師發(fā)現(xiàn)和班上女同學(xué)蓋著被子躺在宿舍床上。學(xué)校認(rèn)為他們?cè)谠鐟�，因此拒絕小鳴繼續(xù)留在學(xué)校上課。對(duì)此，小鳴感到很冤枉，他辯解和女同學(xué)并非男女朋友，當(dāng)時(shí)大家只是在一起聊心事。擔(dān)心小鳴被開(kāi)除，小鳴的母親張女士昨日再次來(lái)到位于天回鎮(zhèn)的某私立學(xué)校。

　　家長(zhǎng)：被指早戀孩子不能返校上課

　　“兒子說(shuō)他沒(méi)干啥子，學(xué)校怎能開(kāi)除他呢？”張女士說(shuō)，上周四下午她正在上班，突然接到小鳴老師打來(lái)的電話。老師告訴她，小鳴體育課逃課，和一個(gè)女同學(xué)單獨(dú)呆在宿舍里。一個(gè)老師把門踹開(kāi)，發(fā)現(xiàn)兩人都在床上，因此認(rèn)為他們?cè)谒Ｅ笥选?/p>

　　張女士聽(tīng)后立即趕到學(xué)校，見(jiàn)面后什么也沒(méi)問(wèn)就先將小鳴臭罵一頓�；丶乙患�(xì)問(wèn)，小鳴才解釋，自己和那個(gè)女同學(xué)并非學(xué)校所說(shuō)的那種關(guān)系。隨后，張女士想讓小鳴回學(xué)校上課，但學(xué)校不允許。眼看小鳴即將中考，張女士昨日再次來(lái)到學(xué)校和校方協(xié)商。

　　校方：端正校風(fēng)勒令學(xué)生回家反省

　　“如果不是早戀，兩人又是在干什么呢？”據(jù)小鳴的班主任講，上周四下午體育課，教務(wù)處主任發(fā)現(xiàn)小鳴不在操場(chǎng)，便叫上他到宿舍去找人。來(lái)到小鳴宿舍前，他們?cè)谕饷婧傲艘宦�，但無(wú)人應(yīng)答。于是叫來(lái)個(gè)子高一點(diǎn)的門衛(wèi)，門衛(wèi)透過(guò)窗戶，看到宿舍里有人。“里面的人怎么喊都不理，我只好把門踹開(kāi)！”班主任老師稱，幾人一沖進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)小鳴和同班女生小童（化名）躺在床上，用被子蒙上了頭。因擔(dān)心他們對(duì)其他學(xué)生造成不良影響，校方便通知家長(zhǎng)前來(lái)領(lǐng)人。

　　該校一名負(fù)責(zé)人稱，按照規(guī)定，男女生不能互串宿舍，但小鳴卻屢次違規(guī)。之前，有老師曾兩次發(fā)現(xiàn)他帶小童進(jìn)宿舍。因?yàn)樾▲Q平時(shí)就喜歡和一些女生摟摟抱抱且不肯悔改，在學(xué)校造成了很不好的影響。為端正校風(fēng)校紀(jì)，學(xué)校希望小鳴留在家里反省，接受教育。如果小鳴愿意寫下保證書，學(xué)校還是會(huì)讓他回來(lái)上課；如果他不愿意，學(xué)�？梢酝扑]他到別的學(xué)校就讀。

　　少年：玩得太累只是躺著聊心事

　　昨日下午，記者見(jiàn)到了小鳴。對(duì)于學(xué)校的說(shuō)法，小鳴說(shuō)自己當(dāng)天因?yàn)橥娴锰�累，所以才和小童躺在床上。兩人在床上什么都沒(méi)做，只是隨便聊聊心事。聽(tīng)到老師在門外呼喊，小童已起身去開(kāi)門了，沒(méi)想到老師卻破門而入，還差點(diǎn)撞到小童。小鳴說(shuō)，自己平日里確實(shí)和一些女同學(xué)關(guān)系要好，但并不是男女朋友的關(guān)系，“我認(rèn)小童當(dāng)妹，班長(zhǎng)是我倆的姐！”

　　至于為何不愿寫檢討和保證書，小鳴說(shuō)，一是因?yàn)樽约撼煽?jī)差不想念書，二是學(xué)校的態(tài)度太讓人生氣。不過(guò)，看到母親如此焦急，小鳴答應(yīng)會(huì)寫一份保證書給學(xué)校，保證以后和女同學(xué)保持一定距離，不再帶女同學(xué)去宿舍玩了。

　　教育學(xué)家：就事論事，加強(qiáng)教育

　　四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)游永恒表示，對(duì)于孩子是否在早戀一事，沒(méi)必要深究，學(xué)校只需就事論事地對(duì)小鳴帶女同學(xué)進(jìn)男生宿舍一事進(jìn)行指正。但這種指正應(yīng)該是一種私下的批評(píng)教育，知道的老師不宜過(guò)多，因?yàn)楫吘惯�是一個(gè)比較私密的問(wèn)題。另外，學(xué)校不應(yīng)該遇到問(wèn)題就不讓孩子來(lái)上課或讓孩子退學(xué)，把問(wèn)題和孩子都推給社會(huì)，歸根到底，這是一個(gè)如何進(jìn)行教育的問(wèn)題�！�

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