日前，私立正則中學(xué)等24所普高招生（其中很多是民辦高中）被叫停，一石激起千層浪，很多人不禁追問：民辦高中到底怎么了？在這個被稱為“民辦高中生死存亡的時刻”，這些不僅承載著很多學(xué)生希望的、而且還是中國教育重要組成部分的民辦高中，未來的出路在哪里呢？

　　●新聞回放

　　●24所高中被停招落榜者多為民辦高中

　　日前，北京市教委公布了今年中招具有招生資格的高級中學(xué)學(xué)校名單，格外引人關(guān)注的是24所去年在榜的學(xué)校今年不再招生。此次停招的24所普高以民辦學(xué)校為主，導(dǎo)致這些學(xué)校落榜的原因很多，其中多數(shù)民辦學(xué)校因經(jīng)營不善或結(jié)構(gòu)調(diào)整暫停招生。

　　●現(xiàn)狀：民辦高中兩極分化明顯

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，民辦高中的生存現(xiàn)狀歸納起來，呈現(xiàn)三種不同的態(tài)勢。第一類是辦得欣欣向榮的，例如匯佳、21世紀(jì)、愛迪、王府等，第二類是辦得舉步維艱，招生形勢很不樂觀，而學(xué)校處于半死不活的狀態(tài)，第三類就是徹底走向沒落，沒有生源被停辦或者根本就蛻變?yōu)橥獾卮蚬ぷ优�的借讀學(xué)校。

　　而多數(shù)生存狀況不佳的學(xué)校，很多都是收費在三四千元，辦學(xué)模式基本與公辦學(xué)校相類似，但是受到生源質(zhì)量、師資不穩(wěn)定、管理不到位、資金不充裕等因素影響。正如一位老校長所說，和公辦學(xué)校在高考上比拼了這么多年，最終落得是四處碰壁，頭破血流。

　　●社會反響

　　●褒貶不一，有機遇也有警示

　　●本報與新浪網(wǎng)教育頻道聯(lián)合調(diào)查顯示多數(shù)家長對民辦高中認(rèn)識不清

　　首先在參與調(diào)查的讀者和家長中，高中選擇公立學(xué)校的占71.15%，愿意考慮私立學(xué)校的為19.71%，而諸如留學(xué)預(yù)科、中外合作辦學(xué)、國際化貴族學(xué)校等高端民辦高中項目的都不足1%。有53.55%的人表示對民辦高中不太了解，而對民辦高中印象的調(diào)查中，認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量、師資不能保證和收費太高，一般家庭承擔(dān)不起的占到了一半。在對于民辦高中未來的發(fā)展預(yù)測中，認(rèn)為應(yīng)該限制和鼓勵發(fā)展的各占40%左右，對這類學(xué)校的發(fā)展趨勢看好的、不看好的、說不清的、基本維持現(xiàn)狀的人數(shù)幾乎旗鼓相當(dāng)，由此可見，家長對于民辦高中的未來走勢看法不盡相同。最后覺得取消24所學(xué)校的招生資格，對現(xiàn)有民辦高中有影響的選項中，認(rèn)為可以促進(jìn)民辦教育的優(yōu)勝劣汰占41.95%，沒什么影響的占24.88%，讓家長更不信任民辦高中的有17.07%。

　　●業(yè)界說法：民校被叫停，并非一件壞事

　　一些老字號的民辦高中在此次叫停中，有人說，民辦高中走向了沒落；但也有人認(rèn)為民辦高中經(jīng)歷這次整合后，會更有利于發(fā)展。

　　北京私立匯佳學(xué)校校長丁浩生就認(rèn)為，在市場經(jīng)濟條件下，根據(jù)辦學(xué)條件，根據(jù)辦學(xué)的質(zhì)量，根據(jù)結(jié)構(gòu)和布局的調(diào)整，對一些高中的資格進(jìn)行重新認(rèn)定，在客觀上它是為了讓學(xué)校教學(xué)的正常，促進(jìn)國際國內(nèi)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，也使教育真正地為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)服務(wù)。因此，從這個角度講首先對這個現(xiàn)象要有一個平和的心態(tài)。

　　●思考

　　●民辦高中到底怎么了？

　　對于一些民辦高中沒落，有人認(rèn)為是給民辦高中教育敲響了警鐘，也有人拍手稱快，覺得這是一種有益的優(yōu)勝劣汰。無論對此持何種態(tài)度，真正需要反思的是從1993年蓬勃興起的民辦高中校，在經(jīng)歷了近20年的發(fā)展后，形成如今的局面，到底有哪些因素制約了它前進(jìn)的腳步，使其舉步維艱呢？

　　●反思一：民辦高中遭遇雙重夾擊

　　民辦高中的生存陷入困境，以至于不得不被叫停，其中比較明顯的一方面是受資金投入的影響，另一方面在認(rèn)識上的不到位，使政策上也缺乏有效的扶持。

　　澳大利亞發(fā)展集團、北京愛迪學(xué)校董事會副董事JamesTan提出，在國外私立學(xué)校招生政府可以給補貼一半，比如說學(xué)生學(xué)費1萬元，政府給5000元，學(xué)生只自掏腰包5000元給學(xué)校。所以師資水平、教育水平都高于公立學(xué)校。中國的扶持重點不是私立學(xué)校而是公立學(xué)校，私立學(xué)校只起補充、輔助的作用。民辦高中生存遇到的瓶頸，首先就是無法解決資金的問題，另外是師資問題，沒有國家政策和資金的支持，民辦高中的現(xiàn)狀很是令人擔(dān)憂。

　　北京私立匯佳學(xué)校校長丁浩生認(rèn)為，制約民辦學(xué)校最大的因素，首先是認(rèn)識問題，第二個就是體制問題，第三個是政策問題。認(rèn)識上或者從體制上來講，對民辦學(xué)校有歧視，和西方的“教育商規(guī)”不同，西方私立學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育。而我國的政策是有利于公立學(xué)校。

　　●反思二：建校伊始，早已種下“禍根”

　　“如此多的民辦學(xué)校被一并取消資格，甚至是有些讓人覺得驚恐�！北本┒�中博大教育投資公司副總經(jīng)理徐欣認(rèn)為，取消24所高中招生資格，看來是今年把它們停辦了，實際上有些問題早在建校伊始就存在了，更為日后種下了“禍根”。

　　丁浩生校長說，不少民辦學(xué)校因為各種主客觀因素，最終在縮小，或者不得不出局，不能再繼續(xù)發(fā)展。影響民辦學(xué)校生存的因素很多，包括隊伍不穩(wěn)定，質(zhì)量不保證，經(jīng)費不落實，條件不到位，產(chǎn)權(quán)不清晰，辦學(xué)不規(guī)范，政策不得力，競爭不公平，特色不鮮明，社會不認(rèn)可。

　　●反思三：“看孩子”現(xiàn)象折射出生源不平等

　　北京禮文中學(xué)校長歐陽達(dá)松說，對于民辦高中生源的現(xiàn)狀是很不理想的，“問題”學(xué)生和學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生幾乎構(gòu)成了全部生源的主體。

　　徐欣也認(rèn)為，回過頭來看很多被停辦的民辦高中，的確就是由于招生不力，

　　生源質(zhì)量日益下滑，最終走向沒落的。比如，有的學(xué)校就是從風(fēng)光一時的民辦高中創(chuàng)始校，逐漸滑落到幾乎招不到北京生源的學(xué)生，最后淪落為以接收外地打工子弟為主的“借讀”型學(xué)校。

　　●出路

　　●敢問民校生存之路在何方？

　　痛定思痛，民辦高中正在經(jīng)歷著20年發(fā)展里程中最艱難的陣痛時期，甚至很多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，目前民辦高中已經(jīng)處于生死攸關(guān)的關(guān)鍵時刻。如何把民辦高中堅持辦下去，出路又在何處呢？

　　●出路之一：高中教育市場要細(xì)分

　　歐陽達(dá)松說，高中教育市場要細(xì)分，高中將來要搞出職業(yè)化的東西，既滿足學(xué)生上大學(xué)，也能滿足上職業(yè)學(xué)院的需要。

　　私立北方中學(xué)校長范體運也表示，民辦高中在現(xiàn)階段和公辦學(xué)校在高考上較力是不切實際的。而事實也證明了北京的教育市場是多元化的，學(xué)生有不同的需求層面，公辦學(xué)校不可能完全一統(tǒng)。所以民辦高中可以揚長避短，在細(xì)分的市場中尋找自己的定位。

　　●出路之二：辦學(xué)特色與個性化教育相結(jié)合

　　JamesTan認(rèn)為，要走獨木橋，和公立學(xué)校相比拼，事實已經(jīng)證明永遠(yuǎn)沒戲，一定要辦出特色，有自己的特點，如果沒有自己的特點，民辦高中無路可走。有一些民辦學(xué)校，打著名牌學(xué)校牌子辦民校。但是幾乎上大學(xué)的都是買來的學(xué)生，比如說把差1分、2分，北大清華沒有錄取的復(fù)讀生花錢吸引過來，然后用他們充門面，充升學(xué)率、重點率。實際上靠這些東西是短期的，家長會發(fā)現(xiàn)的。

　　北京私立樹人?瑞貝學(xué)校書記陳仲華則說，公辦學(xué)校雖然教育資源比較豐富，但是有點類似批量化生產(chǎn)學(xué)生，而個性化的學(xué)生培養(yǎng)問題就比較突出。而這一點，恰恰是公辦學(xué)校所無法企及的，民辦高中應(yīng)緊緊抓住這個機遇，針對個性化學(xué)生和追求個性化教育的家長，提供“對路”的教學(xué)方式和方案。

　　●出路之三：尋找資金與政策支持

　　北京王府學(xué)校執(zhí)行校長劉煜炎說，近年來國家越來越重視教育的均衡化發(fā)展，因為教育公平化之后，政府拿出來的錢會平均分到各類型的學(xué)校，不會再把錢全都投向重點中學(xué)。而合理平均的分配教育資源，勢必將為民辦學(xué)校的發(fā)展提供有利的空間和環(huán)境。

　　徐欣建議，國家是否可以考慮加大對民辦學(xué)校政策扶持的力度，例如在教師資格和職稱評定上，對于民辦學(xué)校的教師提供一些保障，減小甚至淡化這種所謂公辦學(xué)校教師和民辦學(xué)校教師的差異。 

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