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三、量詞詞組和其他詞組 (一)量詞詞組 1)a bit 一點(diǎn)兒 2)a few (of) 一些(可數(shù))，幾個(gè) 3)a little 一些(不可數(shù)) 4)a lot of (lots of) 許多 5)a piece of 一張(一片，塊) 6)a cup of 一茶懷 7)a glass of 一玻璃杯
2019-05-12
xerox, copy, duplicate 這些動(dòng)詞均有 復(fù)英復(fù)制 之意。 xerox : 指用靜電復(fù)印或用靜電印刷術(shù)復(fù)制。 copy : 著重模仿者的有意識(shí)行為或模仿得盡可能接近原件。 duplicate : 指對(duì)原件進(jìn)行復(fù)制或復(fù)印，側(cè)重結(jié)果與原件一
2019-05-12
1. Humorous 幽默的 2. Immediate 立即的，直接的 3. Independent 獨(dú)立的 4. Judgement 意見，判斷力，審判，評(píng)價(jià) 5. Knowledge 知識(shí) 6. Liaise 保持聯(lián)絡(luò) 7. Library 圖書館 8. Manoeuvre 策略，演習(xí) 9. Noticeable
2019-05-12
英語試題單選題分類匯總：動(dòng)詞時(shí)態(tài)(1) 試題單選題分類匯總：動(dòng)詞時(shí)態(tài)(2) 中考英語試題單選題分類匯總：動(dòng)詞時(shí)態(tài)(3) 中考英語試題單選題分類匯總：動(dòng)詞時(shí)態(tài)(4) 中考英語試題單選題分類匯總：動(dòng)詞時(shí)態(tài)(5) 中考英語試
2019-05-12
undergo, experience, sustain, suffer 這些動(dòng)詞均有 經(jīng)歷，經(jīng)受，遭受 之意。 undergo : 多指經(jīng)受艱難、痛苦、不愉快或危險(xiǎn)等事。 experience : 指親身經(jīng)受或體驗(yàn)?zāi)呈隆?sustain : 指遭受痛苦或承受負(fù)擔(dān)。 suffer
2019-05-12
一、影響初高中英語學(xué)習(xí)銜接的因素 1 環(huán)境和心理的變化 2 教材跨度大 初中：1500-1600詞和200-300個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配，常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和基本的語法知識(shí) 高中：八級(jí)( 要求)3300詞，九級(jí)(選修)4500詞，教材
2019-05-12
shock, impact, collision, clash 這些名詞均含 沖擊，碰撞 之意。 shock : 指強(qiáng)烈沖擊在肉體上或思想感情上所產(chǎn)生的效果。 impact : 正式用詞，側(cè)重指物體相撞的結(jié)果或接觸點(diǎn)。 collision : 指物體相撞，其結(jié)果不
2019-05-12
一、動(dòng)詞詞組(包括短語動(dòng)詞)、介詞詞組和其他詞組 (一)由be構(gòu)成的詞組 1)be back/in/out 回來/在家/外出 2)be at home/work 在家/上班 3)be good at 善于，擅長于 4)be careful of 當(dāng)心，注意，仔細(xì) 5)be covered w
2019-05-12
英語書面表達(dá)部分主要考查學(xué)生初步的書面表達(dá)能力，要求學(xué)生能根據(jù)所給提示，用英語寫一篇語言正確、內(nèi)容完整、語句連貫的短文。情景一般貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活;提供情景的形式包括文字、圖畫、圖表、提綱等，字?jǐn)?shù)控制
2019-05-12
vague, dim, indefinite, obscure, ambiguous, faint 這些形容詞均含 不明確的，模糊的 之意。 vague : 多指因語言不確切，太籠統(tǒng)或因構(gòu)思含糊、不完善而造成模糊難解。 dim : 側(cè)重指或因光線暗淡，或因年代久遠(yuǎn)、
2019-05-12
1.學(xué)習(xí)不中斷，哪怕每天擠出10分鐘也可以，早晨則是大好時(shí)機(jī)。 2.學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式或形式。 3.不要脫離上下文孤立地死記硬背。 4.隨時(shí)記下并背熟那些常用的句型。 5.盡可能 心譯 接觸的東西，如一閃而過的
2019-05-12
根據(jù)規(guī)則見詞讀音 英語學(xué)習(xí)，詞匯為本。沒有詞匯，什么也不能表達(dá)。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。 年級(jí)同學(xué)應(yīng)一開學(xué)就學(xué)會(huì)拼讀規(guī)則，對(duì)小學(xué)階段學(xué)過的單詞按照讀音規(guī)則進(jìn)行分類，對(duì)于一些不認(rèn)
2019-05-12
一、從用法上復(fù)習(xí)歸納詞匯，過語法關(guān) 英語詞匯大多具有本身詞義外，還有其語法功能，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)就不要把著眼點(diǎn)單純放在單詞記憶上，而 要從它們的語法功能上去把握它們。如在復(fù)習(xí)動(dòng)詞時(shí)我們就要根據(jù)它們變化形式
2019-05-12
英語復(fù)習(xí)資料：初中英語常用必備詞組(一) 復(fù)習(xí)資料：初中英語常用必備詞組(二) ：初中英語常用必備詞組(三) 中考英語復(fù)習(xí)資料：初中英語常用必備詞組(四) 中考英語復(fù)習(xí)資料：初中英語常用必備詞組(五) 中考英語復(fù)習(xí)
2019-05-12
學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀。當(dāng)然英語也不例外。英語學(xué)得好的人，一般說來，都讀過相當(dāng)數(shù)量的書;反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語。這個(gè)道理雖然簡單，但不少學(xué)習(xí)英語的人卻未必明白。時(shí)下，很多人都
2019-05-12
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