97亚洲成A人无码亚洲成A无码|中文字幕亚洲一区一区|99久久久无码国产精品性黑人|99热国产这里只有精品久久|

2025年中考生物學(xué)習(xí)及解題方法之聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際

（2）聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際 生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問(wèn)題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。例如有位中學(xué)生學(xué)習(xí)了

2024-11-20   

2025年中考生物學(xué)習(xí)及解題方法之聯(lián)系自然實(shí)際

（1）聯(lián)系自然實(shí)際 居住地附近的農(nóng)田、草地、樹(shù)林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)，到這些地方去參觀考察，對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)

2024-11-20   

2025年中考生物學(xué)習(xí)及解題方法之邊思考邊觀察

（4）邊思考邊觀察 觀察是思維的基礎(chǔ)，思維可促進(jìn)觀察的深入，兩者是密不可分的。所以要帶著問(wèn)題觀察，邊思考、邊觀察。例如用顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu)時(shí)，就要邊觀察、邊思考下列問(wèn)題：①表皮細(xì)胞的顏色和排列狀況是

2024-11-20   

2025年中考生物學(xué)習(xí)及解題方法之動(dòng)態(tài)觀察

（3）動(dòng)態(tài)觀察 對(duì)生物生活習(xí)性、生長(zhǎng)過(guò)程、生殖發(fā)育的觀察都屬于動(dòng)態(tài)觀察。動(dòng)態(tài)觀察的關(guān)鍵是把握觀察對(duì)象的發(fā)展變化。例如觀察根的生長(zhǎng)，在幼根上等距畫(huà)墨線后的繼續(xù)培養(yǎng)過(guò)程中，重點(diǎn)就是觀察各條墨線間距離的變化

2024-11-20   

2025年中考生物學(xué)習(xí)及解題方法之對(duì)比觀察

（2）對(duì)比觀察 對(duì)比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個(gè)性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀察線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時(shí)，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體

2024-11-20   

2025年中考生物學(xué)習(xí)及解題方法之順序觀察

（1）順序觀察 順序觀察包括兩層意思。從觀察方式上來(lái)說(shuō)，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍，后高倍。例如，對(duì)植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀察幼根，根據(jù)顏色和透明程度區(qū)分根

2024-11-20   

2025年中考生物學(xué)習(xí)及解題方法之抽象和概括的方法

（4）抽象和概括的方法 抽象是抽取知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象;二是本質(zhì)屬性的抽象。 概括是將有關(guān)知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來(lái)的一種

2024-11-20   

2025年中考生物學(xué)習(xí)及解題方法之系統(tǒng)化和具體化的方法

（3）系統(tǒng)化和具體化的方法 系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識(shí)納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識(shí)的分門(mén)別類(lèi)，而且是把知識(shí)加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個(gè)比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常采用編寫(xiě)提

2024-11-20   

2025年中考生物學(xué)習(xí)及解題方法之比較和歸類(lèi)的方法

（2）比較和歸類(lèi)的方法 比較是把有關(guān)的知識(shí)加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識(shí)之間的相同之處，即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找

2024-11-20   

2025年中考生物學(xué)習(xí)及解題方法之分析和綜合的方法

（1）分析和綜合的方法 分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密

2024-11-20   

2025年中考生物學(xué)習(xí)及解題方法之衍射記憶法

（5）衍射記憶法 此法是以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。例如，

2024-11-20   

2025年中考生物學(xué)習(xí)及解題方法之綱要記憶法

（4）綱要記憶法 生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶�？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可

2024-11-20   

2025年中考生物學(xué)習(xí)及解題方法之對(duì)比記憶法

（3）對(duì)比記憶法 在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，求同存異，找出不同點(diǎn)。

2024-11-20   

2025年中考生物學(xué)習(xí)及解題方法之聯(lián)想記憶法

（2）聯(lián)想記憶法 即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來(lái)，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無(wú)機(jī)鹽）。 編輯推薦：

2024-11-20   

2025年中考生物學(xué)習(xí)及解題方法之簡(jiǎn)化記憶法

（1）簡(jiǎn)化記憶法 即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。例如 DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為 五四三二一 ，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核苷

2024-11-20   

2025年中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之九

9.并非所有魚(yú)的名稱中都有 魚(yú) 字，海馬、中華鱘、泥鰍都屬于魚(yú)類(lèi);并非生活在水中會(huì)游泳的動(dòng)物一定是魚(yú)類(lèi)，海豚、鯨屬于哺乳動(dòng)物。 10.不是所有生活在水中的動(dòng)物都用鰓呼吸，如水生哺乳動(dòng)物、水生爬行動(dòng)物等用肺呼吸

2024-11-09   

2025年中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之八

1.生產(chǎn)者不一定是綠色植物，還包括化能合成細(xì)菌和光能合成細(xì)菌。 2.消費(fèi)者不一定是動(dòng)物，還包括寄生細(xì)菌和真菌。 3.分解者不- -定是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌，生物圈中有些動(dòng)物以動(dòng)物遺體、遺物為食進(jìn)行腐生生活，也

2024-11-09   

2025年中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之生物中的“過(guò)程”

1.科學(xué)探究的基本過(guò)程:提出問(wèn)題 作出假設(shè) 制定計(jì)劃 實(shí)施計(jì)劃 得出結(jié)論 表達(dá)交流 2.顯微鏡的操作步驟:取拿與安放 對(duì)光 安放裝片 觀察 整理和存放 3臨時(shí)裝片的制作步驟: (1)植物細(xì)胞:擦 滴 撕 展 蓋 染 吸 (2)動(dòng)物細(xì)

2024-11-09   

2025年中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之七

61.引起傳染病的病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲(chóng)等都屬于(病原體)，正患病的人或動(dòng)物都屬于(傳染源)。 62.光合作用的條件是(光)，產(chǎn)物是(淀粉和氧氣)；呼吸作用不需要光，產(chǎn)物是(水和二氧化碳)。 63.種子萌發(fā)的外界條件是

2024-11-09   

2025年中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之六

51.人類(lèi)特有的大腦皮層功能區(qū)是(語(yǔ)言中樞)，因此人類(lèi)能對(duì)(語(yǔ)言文字)產(chǎn)生條件反射。 52.視覺(jué)的最終形成部位是(大腦皮層的視覺(jué)中樞)，聽(tīng)覺(jué)的最終形成部位是(大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞)。 53.視覺(jué)感受器是(視網(wǎng)膜)，聽(tīng)覺(jué)感受

2024-11-09   

2025年中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之五

41.植物由根系吸收的水分主要用于(蒸騰作用)。 42.光合作用的實(shí)質(zhì)是(合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量)；呼吸作用的實(shí)質(zhì)是(分解有機(jī)物，釋放能量)。 43.生物在食物鏈中所處的地位越高，體內(nèi)積存的有毒物質(zhì)(越多)。 44.植物進(jìn)行

2024-11-09   

2025年中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之四

31.種子植物，(子房)發(fā)育為果實(shí)，(胚珠)發(fā)育為種子。 32.接種的疫苗屬于(抗原)，注射的血清屬于(抗體)，都產(chǎn)生(特異性免疫)。 33.生物體能由小長(zhǎng)大是因?yàn)?細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng))。 34.與動(dòng)物相比，植物細(xì)胞多了(細(xì)胞壁

2024-11-09   

2025年中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之三

21.人體的結(jié)構(gòu)層次中,由小到大的排列順序是(細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 人體)；植物的結(jié)構(gòu)層次中，由小到大的排列順序是(細(xì)胞 組織 器官 植物體)。 22.一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是(雌蕊和雄蕊，合稱花蕊)。 23.刷牙時(shí)牙齦常出

2024-11-09   

2025年中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之二

11.產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的生殖器官分別是(睪丸)和(卵巢)。 12.魚(yú)離開(kāi)水一段時(shí)間就會(huì)死亡，因?yàn)?生物依賴環(huán)境)。 13.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是(生產(chǎn)者 綠色植物)。 14.打吊針或抽血時(shí)，選擇的血管是(靜脈)。

2024-11-09   

2025年中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之一

1.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是(生物圈)。 2.消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是(小腸)。 3.人的呼吸系統(tǒng)中進(jìn)行氣體交換的器官是(肺)。 4.受精作用的場(chǎng)所是(輸卵管)，胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是(子宮)。 5.生物分類(lèi)單位中，由大

2024-11-09   

2025年中考生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)梳理之染色體、DNA

十、對(duì)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸、mRNA之間的關(guān)系模糊 因是染色體上具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能和結(jié)構(gòu)單位。 每條染色體通常只有一個(gè)DNA分子，染色體是DNA的主要載體；每個(gè)DNA分子

2024-10-15   

2025年中考生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)梳理之人體內(nèi)環(huán)境的概念

九、對(duì)人體內(nèi)環(huán)境的概念與組成成分理解不深入 易錯(cuò)分析：不知道內(nèi)環(huán)境的組成成分是導(dǎo)致錯(cuò)誤的根本原因。 辨別某種物質(zhì)是否屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分時(shí)，首先分清它是否為液體環(huán)境中的物質(zhì)。 其次要看這種物質(zhì)是否存在于

2024-10-15   

2025年中考生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)梳理之生長(zhǎng)素分布

八、將生長(zhǎng)素分布多少與濃度高低混為一談 易錯(cuò)分析：一是不能正確分析水平放置的生長(zhǎng)幼苗在植株不同部位生長(zhǎng)素分布情況，由于重力作用，生長(zhǎng)素在下部（近地側(cè)）比上部（遠(yuǎn)地側(cè)）的分布多。 對(duì)于植株的莖來(lái)說(shuō)，這個(gè)

2024-10-15   

2025年中考生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)梳理之生物的性狀

七、不能準(zhǔn)確判斷生物的顯性和隱性性狀 1.據(jù)子代性狀判斷： ①不同性狀親代雜交 后代只出現(xiàn)一種性狀 該性狀為顯性性狀 具有這一性狀的親本為顯性純合子； ②相同性狀親本雜交 后代出現(xiàn)不同于的親本性狀 該性狀為隱

2024-10-15   

2025年中考生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)梳理之基因突變與性狀的關(guān)系

六、對(duì)基因突變與性狀的關(guān)系模糊不清 親代DNA上某堿基對(duì)發(fā)生改變，則其子代的性狀不一定發(fā)生改變。 原因是： ①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變，生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因； ②若該親代DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變產(chǎn)生的是

2024-10-15   

2025年中考生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)梳理之對(duì)性別決定的認(rèn)識(shí)

五、對(duì)性別決定的認(rèn)識(shí)不清楚 性別是由遺傳物質(zhì)的載體 染色體和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果，必須考慮多方面因素的影響，其中以性染色體決定性別為主要方式。 雄性體細(xì)胞中有異型的性染色體XY，雌性體細(xì)胞中有同型的性染

2024-10-15   

2025年中考生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)梳理之DNA結(jié)構(gòu)中的堿基

四、計(jì)算DNA結(jié)構(gòu)中的堿基問(wèn)題時(shí)易出錯(cuò)點(diǎn) 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是核酸中堿基數(shù)量計(jì)算的基矗根據(jù)該原則，可推知以下多條用于堿基計(jì)算的規(guī)律。 1.在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，即A=T，C=G；且A+G=C+T，即嘌呤堿基總

2024-10-15   

2025年中考生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)梳理之細(xì)胞周期概念

三、對(duì)細(xì)胞周期概念的實(shí)質(zhì)理解不清楚 一個(gè)細(xì)胞周期包括間期和分裂期，間期在前，分裂期在后；二是不理解圖中不同線段長(zhǎng)短或扇形圖面積大小所隱含的生物學(xué)含義。 線段長(zhǎng)與短、扇形圖面積大小分別表示細(xì)胞分裂周期中

2024-10-15   

2025年中考生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)梳理之蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能的掌握

二、對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能的掌握不充分 有關(guān)蛋白質(zhì)或氨基酸方面的計(jì)算類(lèi)型比較多，掌握蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)和一些規(guī)律性東西是快速準(zhǔn)確計(jì)算的關(guān)鍵 具體歸納如下： ①肽鍵數(shù)=失去的水分子數(shù) ②若蛋白質(zhì)是一條鏈，則有：肽

2024-10-15   

2025年中考生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)梳理之元素和化合物認(rèn)識(shí)

一、對(duì)細(xì)胞中的元素和化合物認(rèn)識(shí)不明確 1.組成生物體的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P,含量較多的元素主要是C、H、O、N。 細(xì)胞鮮重最多的元素是O,其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、

2024-10-15   

2025年生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之植株的生長(zhǎng)

植株的生長(zhǎng) 1、根尖的結(jié)構(gòu)：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū) 2、根生長(zhǎng)最快的部位是：伸長(zhǎng)區(qū) 3、根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增加，一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。 4、枝條是由芽發(fā)育成的 編輯推薦：

2024-10-15