南京樂團招考民族樂器演奏員，其中招收一名木笛手。

　　應試者人頭___(cuán)動，石頭城氣氛熱烈——這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。

　　招考分初試、復試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半;二比一。

　　終試在藝術(shù)學院階梯教室。

　　房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生。”

　　聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，a一身黑色云錦衣衫仿佛把他也束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲明遠播的丹麥音樂大師。

　　大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量著雕塑。

　　半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。

　　接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：

　　1.貝多芬的《歡樂頌》;2.柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。

　　看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：

　　“___________”

　　這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。

　　片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么?”

　　朱丹說：“因為今天我不能演奏歡樂曲。”

　　大師問：“為什么?”

　　朱丹說：“因為今天是12月13日。”

　　大師問：“12月13日是什么日子?”

　　朱丹說：“南京大屠殺紀念日。”

　　久久，久久，一片沉寂。

　　大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎?”

　　朱丹答：“沒有忘記。”

　　大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術(shù)前途應當懂得珍惜。”

　　朱丹說：“請原諒——”

　　沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了。”

　　聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。

　　入夜，石頭城開始落雪。

　　沒有目的，也無須目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。

　　臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初(zhàn)___,像彩墨在宣紙上的無聲渲染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子;有男孩子，有女孩子;他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發(fā)的群體而不是一支組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一枝紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。

　　紀念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。

　　頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。

　　佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。

　　孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。

　　吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

　　回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

　　大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬。現(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團正式錄取了。”朱丹問：“為什么?”

　　大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“b為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。”

　　說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。

　　1.給加點的字注音，根據(jù)注音寫出漢字。

　�、啪}( )默

　�、魄�( )

　�、侨祟^(cuán)___動

　�、容砝俪�(zhàn)___

　　2.結(jié)合語境，將文章中畫線處空缺的話寫在下面。

　　3.文章中兩次寫朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么?

　　4.文章中對“雪”的描寫有什么作用?

　　5.文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么?

　　6.文章的主人公朱丹是一個怎樣的人?請簡要概括。

　　7.文章b處畫線句子在文章中起什么作用?

　　8.假如你是“孩子方陣”中的一員，在當時情境中，會有什么感受?請寫在下面。

　　艱難的國運與雄健的國民

　　一.略。

　　二.略。

　　三.略。

　　四.①浩浩蕩蕩的長江大河 ②旅行 ③一段崎嶇險阻的道路 ④江河曲折宛轉(zhuǎn)

　　五.①國家正處于坎坷、挫折、災難深重的時期 有不畏艱險、勇往直前，英勇而自信的精神的人民。②就是民族的精神，也就是沖破一切艱難險阻勇往直前的精神。 今天仍需要這種精神。③第二段說到的兩種境界：一是寬闊的境界，一瀉千里;一是逼狹的境界，回環(huán)曲折，極其險峻。第三段說到的兩種：一是坦蕩的平原，一是崎嶇的險路。前者重點是逼狹的境界，后者重點是崎嶇的境界。第三段與第二段相比，語意的重點推進了一步。第二段說兩種境界，第三段則說兩種境界有兩種樂趣，走到崎嶇的境界，置身奇絕壯絕的境界，有冒險的奇趣。 4.這是因為：中華民族現(xiàn)在正逢崎嶇險阻，它讓奮斗者有機會領(lǐng)略奇絕壯絕的景致，“感到一種壯美的趣味”，而這種“壯美的趣味”，“沒有雄健的精神是不能夠感覺到的”。

　　六.1.寬敞 平坦 2.有時流到……極其險峻。或中華民族在歷史的進程中有過平坦也有過艱難曲折。 3.第一個“全”是“全部”“整個”的意思。“不全”是平坦的，說明有的是平坦的，有的是不平坦的。第二個“全”是“完全”的意思。“全靠”強調(diào)雄健精神的重要，沒有它就不能沖過去。 4.會當凌絕頂，一覽眾山小;無限風光在險峰;等。 5.①很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖。②民族生命的進程。 6.強調(diào)樂于戰(zhàn)勝困難的精神。 7.略。

　　七. 開放性探究題，言之有理即可。

　　八.1.①jiān ②qíng ③攢 ④綻 2.請原諒，能換一組曲目嗎? 3.表現(xiàn)朱丹對民族音樂的摯愛。 4.①渲染氣氛 ②烘托人物 5.暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念。 6.朱丹是一個具有出色的音樂才華，又有崇高民族精神的人。 7.揭示文章中心，深化文章主題。

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