學生由小學升入初中是興奮和激動的，因為他們對即將到來的中學學習生活充滿了期待和希望。但往往有些學生由于缺乏過渡時期的指導(心理，情感和知識的準備)，進入中學后不能很快適應中學生活，由此不能順利地完成學習任務，導致初升高被淘汰出局。所以，我認為小升初的銜接(開學前的準備)指導比小升初考試更為重要。

　　作為初中教師，應該怎樣幫助這些新生呢？

　　一、提醒和幫助家長調整對孩子的教育方法

　　學生在進入初一后，家長由于在小升初考試和擇校中為孩子投入過多精力和時間，往往會暫時松口氣，覺得離下一次的升學還早，而不知道，這時期的孩子在心理上起了很大變化，更需要家長的幫扶。例如小學時期的家長陪讀等方法已經跟不上孩子的學習，因為很多家長已經無力輔導初中階段的各學科，再如，初一學生心理上覺得自己長大了，渴望獨立和受尊重，家長過多的嘮叨和過多的督促非但不能使他們獲得實質上的幫助，反而增加他們的反感。而具體采取什么方法，老師要幫助家長一起分析過渡時期學生的心理特點，要多了解每一個孩子的實際情況，共同配合為這些新生創(chuàng)造順利小升初過渡的條件，例如，學�？梢栽谛律�入學前也就是7、8月份，開辦若干家長科學教育孩子的講座，可以通過家訪形式或致家長信的形式告知學校的具體作息時間，提醒家長暑期幫助孩子調整生物鐘以便開學后及早適應正規(guī)的學校生活，也可以發(fā)下表格要求家長在開學前找孩子談心，幫助孩子靜下心來，樹立信心，共同制定新起點的新目標等等。

　　二、在心理和學習方法上幫助和指導新生

　　新生升入初中，心理上處在“心理的斷奶期”。覺得自己已經長大了，希望得到理解，希望自立。所以學�？梢栽谌雽W前開辦心理講座幫助他們建立正確的自我意識和正確交友，可以開展《中學生日常行為規(guī)范》的學習，由他律轉變?yōu)樽月�，也可以開展校歌的學習和教室的布置，培養(yǎng)新生們愛校愛班……小學和初中階段對學生在學習上要求不同，知識結構的安排和教材難度的變化也具有跳躍性，學�？梢栽谛律�入學前，開辦新初一如何轉變學法的講座，可以通過致新生信的形式介紹和指導新學科的學習技巧等等。

　　希望我們的新生在入學前做好準備，在初中階段的每一步更加從容！
 

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